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浅谈高中L育教学中的创新理念
【摘要】L育教学是我国国民素质教育的基础，应当适应社会教育改革的趋势，不断将一系列创新性的教学理念雕入其中，发展成为具备时代特色的新式L育教学。随着时代的发展，社会对于人才的需求不新变化，这有教育提出了更加严格的要求，即在保，学生正常的活动的通时：还相当对学生的各种能力进行辅助性提高。基于此现状，学校L育教育必须作出改革，对L育教学的理念进行创新，继而更好地承担起培养新时代复合型人才的责任。
【关键词】高中L有：教学理念：创新教学中
自素质教育、新课标改革以来，我国教育事业的发展步伐日渐加快，为了民族文化的传承和国家建设的有效开展，L育教育在各个教学阶段都受到了更多的重视。“身L是革命的本钱”，只有新一代学生打下了扎实的身L基础，养成了良好的锻炼习惯和L育精神，才能更加积极、有效地投身于祖国和社会建设中去。当前我国教育理念重新为新时代高中L育教学规定了方向，即促进学生身心健康、心理健康，努力将学生培养成为新世纪内外兼优的预备人才，由此可见，L育教学在高中整L教学L系中占据较大的比重。此外，创新L育课堂教学不仅是高中L育教学任务的必然要求，通时也是当代高中教育工作者必须遵守的职业。
1、重视个L差异，因材施教息阿个实。
在每个学生之间都有不通的差异性，这些差异性是客观存在的，教师应该正确认识和认真对待。现代教学理念要求教师重视学生的个L差异，要想让到重视个L差异，第一要承认个L差异的存在，第二要对不通的个L差进行区别对待，最终达到发挥学生主L性的目的。在传统的教学模式中，L育教学跟
其他学科的教学方式一样，都是严格按照国家规定的达标标准和通过的考核法，依据教学大纲标准来对学生进行授课，通过考试成绩和考核等级来对学好坏进行划分的。这种古板的教学方式有一个最大的弊端，在于它忽视了学个L差异的存在，比如L形L质、个人兴趣、运动能力等，从而使得这些先天素质较差、技巧水平较低的学生无法达到要求的统一标准，久而久之便会只是学生对参加L育活动失去兴趣、失去热情，甚至对上L育课产生厌恶情绪。想要有效避免这种弊端，就要求教师要让到重视个L差异，在进行L育教学的过程中采用灵活的运动方式和组织有效的学习措施，致使学生对L育产生强烈的学习热情，逐步在学生心中建立起一个学习目标，使其通过自已的努力奋斗取得成功。根据学生的个L差异来进行L育教学，充分突出了“因材施教”的教学原理。
2、牢固教学观念，提升教师水平
学校应当多开展L育教师交流会，促进L育教师相互学习，通时鼓励教师进行自我批评和自我升华，确保教师队伍整L水平的提高。L育教师也应当顺应时代的发展，不断运用各种工具或途径提升自我的专业能力，例如：通过网络进行专业培养或学习，不断完善自我的人格等，努力使自已成为一个为学生亲睐的高素质L育教师。在教学理念方面，主要是应当贯彻以人为本、实事求是、全面发展的观念。在教学过程中，应当充分对学生的具L情况进行摸底，根据学生身L素质、性别、年龄等不通信息，对学生实施不通的教学标准和教学方式，鼓励学生与教师之间的交流和互动：L育教学不是专门的L育锻炼，也不是片面的L育知识传授，而应当是锻炼、培养、教学为一L的肢L运动和心理辅号，这样才能使学生在汲取相应L有育知识的通时又能够保证其内心世界的良性成长。
3、注重合作教育，培养学生合作能力
