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只有等到洪朝新生代的学生们成长起来之后，洪朝作为执政体系的中坚力量，才会有更多不同层次的成员加入，这对于洪朝长远统治来说，才更有礼力。
当然，其实这也只是治标不治本的办法，李天养清楚论及社会资源教育方面的优势，底层普通百姓如何能够跟从出生就不用担心生活的富裕人家相比。
不过，李天养相信，当洪朝在统一了华夏版图之后，再没有其他外敌的情况下，他们却是能够通过远洋贸易，赶上大航海时代的黄金时期，为华夏百姓创造更多的财富。
当洪朝中层阶级变成整个社会的主导阶层时，那么华夏文化还有李天养所担心的这么多问题，却将会变得迎刃而解，至少短期内不会出现巨大的矛盾来。
李天养曾在后世时读过一些文章，说一个社会文明是否处于一个稳妥且繁盛的时期，只需要看他们社会当中处于中层的阶层数目有多少，增多则证明这个社会越发繁盛；减少则意味着这个社会在倒退。
在洪朝正式立朝四载之后，洪朝的科举终于向大洪朝如今两千万数量的百姓们，张开了它的大门。
虽然李天养曾经吩咐过，刚开始的科举不宜全盘照搬大元公考，可是真当张子懿将新适用的科举制度上报内阁手中后，最终定型都科举考试内容，依旧还是少不了大元岛公考的影子。
无法，大元岛公考所招募的专业人才，这些年在基层所站撸出来的行动力执行力，却完全不是大明科举选拔出来的儒家弟子所能比拟的。
或许，这个时代少不了天才的存在，大明科举所选拔人才中也有那种办事能力强劲，又极富专业能力的存在。可是总体比例对照下，洪朝公考招募出来的专业人士，远远比吞并大明版图，招收的明朝降官们的能力强上太多。
