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时间飞到11月中旬，学校正在组织学生参加期中考试，那时候的学生一个学期只有二次考试，就是期中和期末，必竟那时候出一份试卷很麻烦，要老师在蜡纸上手写刻印，然后再自己在那种老式的印刷机上手动刷，没有几十个时搞不定。这些时间有老师开始复习，阿福上课也有了侧重点，他知道课上得再好，没成绩什么用也没，他找到前些年老师出的试卷，根据他的分析，把一些重点考点多讲了几遍，多让同学做了好多练习。他感觉这次学生的成绩不会太差。
期中考试只有一天的时间，上午考语文下午考数学，那时的学其实很简单，从一年级到二年级基本就考这二门，其它科全看老师心情，随便给你打个分。看着学生轻松的表情，阿福知道这次估计成绩不差了，心顿时放了下来。
第二天，老师改好试卷，一年级的二个班分数全出来了，班整体各项指标全面超过了1班，平均分，语文多11分，数学多1分，而90分以上分数人数，1班语文仅有人，数学1人，而班语文有7人，数学有11人，及格率一班为7八，而班除了一个没来考的以外，全及格。这个成绩吓着了所有一年级的老师，校长也惊动了，于是又召集全体老师开了个会，校长指出：“看来我们应该全面推广缪福的教学方式，我们是不是想个办法让所有的老师都能从缪福的教学方法思维上学到什么，再推广教学，各位老师啊，我们往年及格升级率多少？一个班最好也就八0左右，有那么多学生要在学校耽误一年，有的甚至读了四五年的二年级，我们不是在教书育人，我们是在害人啊，假如我们所有的老师都能像阿福这样教学，我们有升级率会不会多？我们得高分的学生是不是也会更多？”
校长的话振耳欲聋，敲击在各位老师的心上，看着这个一年级班的成绩单，所有陷入的深深的思考和内疚中，教务处陈处长说道：“缪福开始教学到现在也就一个月多点，同样录取的新学生，同样的环境，同样的设备，但结果却完全不一样，所以说，我们原来一直说学生素质不好，所以学生学不好，这个观念不一定正确，看来，我们应该行动起来，让缪福同学总结总结他的教学理念，我们在座的老师也不要再一天到晚没事转悠，应该有空就去听听缪福的课，想想自己有哪些可以学习的地方，可以借鉴的地方，改掉自己的一些坏的教学方式，争取在这个学期期末全县统考时打一个漂亮的翻身战，为什么我们丁所中心学每次统考都是倒数三名里面？这里面是不是有教育思维，教育方法等方面的原因？缪福同学的成绩应该足以让大家引以为戒，希望大家好好想想。”
葛老师在校长的示意下说道：“我明天找一下缪福，看他能不能总结一些教学经验，不过他才五岁，我估计希望不大，还是大家有空多去听听他讲课吧，不过他好象已经把学的书全看完了，我去问问他，能不能各年级的课他都给大家示范一下。”
“我看行，你明天就和他好好谈谈，天才总有让人意想不到的地方，我们不要以常人的眼光看待缪福，这种人是真正的天才，估计在我们学校学不了多长时，所以一定要趁现在好好的利用起来，等他毕业了我们就再也找不回这种人才了。”校长说道。
众人忽然明白，缪福真的不可能在丁呆几年，估计他马上就要跳级了，毕竟人家学完了，只要考试过关，学校总不能一直压着不让他升级啊。
看着老师紧张起来的样子，校长点点头，总算有些改变了，老倒数的成绩让他到乡里领工资都没脸见人那时教师的工资是由各地方财政拨款的。
第三天，当阿福听到葛教师的要求后，想了一会，问道：“葛老师，总结我没办法写，我只会讲，不过其他几个年级的课我可以上。”
