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但他深知这位学生此时更需要关心和引导。
一方面，他内心渴望能有一些时间和空间来处理自己的情绪；另一方面，他又无法对学生的情况视而不见。
经过短暂的内心挣扎，他还是选择在课后与这位学生进行了深入的交流，倾听他的烦恼，给予他鼓励和建议。
在这个过程中，林宇不仅帮助了学生，自己也从学生的信任和依赖中获得了一丝慰藉，暂时缓解了内心的矛盾。
看着学生们童真的笑脸，听着孩子们的欢声笑语，送着同学们离开校门，林宇感到自己的生命仿佛被填补了一般，他感到充实，他第一次感觉到原来真正的舒适不只有纸醉金迷……
