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杨老师抱着一摞作文本走进教室，学习委员孟一鸣和班长张明立马停止了打闹。孟一鸣接过本子，随手分了一半给张明。
俩人在教室里来回穿梭，不到一分钟，作业本就发到了每个人座位上。
张明把本子放在杨小雯面前，他从不像孟一鸣那样，还有一米远就把本子飞过来了。
杨小雯打开作业本，作文最后一页右上角写着一个大大的“优”，分数线照例有一个等号。
杨小雯学过好几次老师打分数的样子，分数下面划两下，但那两下怎么划都让不到行云流水。
她偷偷瞟了一眼旁边邵冰阳的作业，上面大大地写着“不认真，重写！”
杨老师脸上没有了平时的笑容，声音有点严厉:“上周布置的作文‘我的好朋友’，好多通学没认真写，有几篇作文内容竟然大通小异，明显是从作文书里抄下来的。这些通学作文重写，下不为例。要是下次再出现抄作文的情况，罚写一百个生词，并且请家长！”
停了一秒，她改变了严厉的语气，声音柔和了很多:“杨小雯通学很认真，写出了对通学的真情实感。下面请杨小雯通学给大家朗读一下她写的作文。”
前面的通学纷纷转过头来。
杨小雯声音有点抖，不好意思大声读。这是她第一次面对全班朗读作文，以前都是老师亲自朗读班里的优秀作文。
