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我点点头,也重新投入眼前的文字海洋。心里飞快地盘算着：在教室先把这些之乎者也和诗词歌赋再地毯式扫荡一遍,回寝室再把那些背得滚瓜烂熟的名人名言过一遍,明早进考场前最后突击一遍,应该……差不多了吧至少求个心安。
于是,教室里此起彼伏地响起低低的诵读声,汇成一种奇特的背景音：
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下,清风徐来,水波不兴,举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章……（《赤壁赋》）
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出,覆压三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳……（《阿房宫赋》）
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之而寒于水……（《劝学》）
古之学者必有师,师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者……（《师说》）
正沉浸在师道尊严的氛围里,一个作文本突然被递到我眼前。那熟悉的封面——正是那个被反复修改、批注密密麻麻、折磨了我三个多月的作文本！
欸,寒菊君,
递本子过来的同学带着点好奇,你最后这篇‘呕心沥血’之作,拿了多少分
我翻开本子,直接看向分数栏：49分,还行吧。
