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听课的各位同学们好，各位领导好、警官好，我是本堂校警联合案情合作课的主讲教师蒋菅。
本次，我本人受警方委托做一个逻辑分析，针对于九月十号发生于我校的恶劣的密室奸杀案，做一个凶手侧写和案件逻辑分析。
原因有二：我是艺术与逻辑双课题教师；而受害者何秀兰同学是我艺术班的学生。此案案情十分恶劣对我校声誉造成极大的影响，因此我将以全力维护学校声誉为目标，全力配合警方工作，争取早日破案，恢复校园声誉。
那好。现在开始上课。
在开始讲前，我们先说一下，这次课只是先借用警官的资料推演，暂时没采纳警方推理。好了，现在我们大家需要先共同了解一下案情，统一点线索案情，避免线索有参差。有请案件的主要负责警官，赵小燕警官来为我们大家做一个详细的汇报。
哦，不方便是吗，那好我来说吧，不对的地方请指正。
大前天，也就是九月十号正午时分，受害者被发现于与仓库并列的草地上，警员赶到时见尸体暴露，尸身已有蝇卵。尸体呈右侧卧状，有生前被侵害的痕迹，身上大量擦伤，四肢末端见捆绑痕迹。
离开尸体，我们回到现场；赵警官我接着帮你说了，别客气。
现场位于教学楼侧面、仓库正面与围墙三者围起来的空地，完全坐落在阴影里，这也方便了“小罪小恶”的发芽滋长。在现场还发现了一个一乘二厘米的长方形小坑，位于墙面与仓库门面交点处。在现场还发现草地上存在压痕，且刚好与墙面、库门形成一个四边形。对吧赵警官？
