第一章 (第4/11页)

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在林悦的带领下,龙瑈参加了一场亲子营活动。活动中,家长和孩子们需要一起完成各种任务,如搭建帐篷、制作美食、进行团队竞赛等。龙瑈看到,在这些任务中,孩子们积极主动地参与,充分发挥自己的想象力和创造力。他们不再是传统课堂上被动接受知识的学生,而是成为了学习的主人。家长们也放下了平日里的忙碌和疲惫,全身心地投入到与孩子的互动中,亲子关系在活动中得到了进一步的升华。

其中一个团队竞赛项目让龙瑈印象深刻。比赛要求每个小组在规定时间内,利用有限的材料搭建一座能够承受一定重量的桥梁。孩子们和家长们围坐在一起,热烈地讨论着搭建方案。有的孩子提出了独特的创意,有的家长则提供了专业的建议。在搭建过程中,大家分工合作,有的负责搬运材料,有的负责设计结构,有的负责组装。虽然遇到了一些困难和挫折,但他们并没有放弃,而是共同努力,不断尝试,最终成功地完成了任务。当看到自己小组搭建的桥梁成功承受住重量时,孩子们欢呼雀跃,家长们也露出了欣慰的笑容。龙瑈被他们的热情和团队精神所感染,心中不禁涌起一股暖流。

在营地的这一天,龙瑈仿佛打开了一扇新世界的大门。她看到了素质教育的独特魅力,它不再局限于书本知识的传授,而是更加注重培养孩子们的综合素质和能力。通过亲身体验,龙瑈深刻地认识到,这种教育方式能够让孩子们在快乐中学习,在实践中成长,真正做到了因材施教、寓教于乐。

回到家后,龙瑈的心情久久不能平静。营地的一幕幕场景不断在她脑海中浮现,孩子们的欢声笑语仿佛还在耳边回荡。她开始思考,既然传统的幼师道路因为

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政策变得坎坷,那么为什么不尝试一下素质教育这个新领域呢自己所学的学前教育专业知识,在素质教育营地中也能得到充分的运用,而且还能为孩子们带来更加丰富多彩的学习体验。

这个想法一经产生,便在龙瑈的心中生根发芽。她开始主动查阅关于素质教育营地的资料,了解行业的发展现状和未来趋势。在查阅过程中,她发现,随着人们对孩子综合素质培养的重视程度不断提高,素质教育营地市场呈现出蓬勃发展的态势。然而,目前市场上的素质教育营地质量参差不齐,真正能够做到专业、全面、有特色的营地并不多。这让龙瑈看到了机会,她相信,凭借自己的专业知识和对教育事业的热爱,一定能够在这个领域闯出一片属于自己的天地。

创业的起步

有了创业的想法后,龙瑈并没有急于行动,而是开始了漫长而细致的筹备工作。她深知,创业之路充满了未知和挑战,每一个环节都需要精心策划,容不得半点马虎。

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