第一章 (第1/9页)
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假人真事！
小白越来越觉得教育事业让人失望,教育事业带来的不仅进行压力,还有委屈。现在这种情形只能书,不能育人了吗自己的责任也有错吗
事情是这样的,小白是一名小学的实习代课老师,原本他对这份工作充满了期待和热情。然而,由于学校的一些特殊情况,小白被临时安排担任四年级学生的语文课代课老师。
今天是星期一,小白本应心情愉悦地开始新的一周工作。可当他踏进教室的那一刻,四年级的孩子们就像一群小麻雀一样叽叽喳喳地围过来,纷纷向他告状：柳某某没有做作业！这个柳某某,就是今天故事的主角。
小白对柳某某有些印象,她平时会主动帮忙发作业,表现得非常积极。尽管小白自己也是个男孩子,但他对女孩子总是比较宽容。在与柳某某相处的这几个月里,小白觉得她是个很有潜力的孩子,只是可能在学习上有些困难。
或许是因为自己曾经也有过学习不努力的经历,小白心中涌起一股想要帮助柳某某的冲动。他希望每一个孩子都能走出困境,不再重蹈自己当年的覆辙。于是,小白毅然决然地决定要帮助柳某某,让她能够跟上班级的学习进度。
然而,现实却给了小白一记响亮的耳光。小白后来发现,柳某某上个学期就经常不做作业,而他之前因为觉得自己的代课体验可能会早早结束,所以并没有过多地在意这件事情。除非是实在看不下去了,小白才会偶尔提醒一下柳某某。
后来小白和这个小女孩交谈过几次,在平时的交流中,小白明显感觉到这个小女孩有了很大的进步。她变得更加努力,大部分作业都能按时完成,试卷也能顺利地写出来。这让小白更加坚定了自己之前的想法,认为这个小女孩是一个有潜力、有上进心的学生。
然而,这个学期却发生了一些意想不到的事情。原本一直都很努力的小女孩,在上上个星期突然出现了问题。小白发现,她的同步作业在课堂上做的时候完成得很好,但一到测验的时候,成绩就非常不理想。
为了让大家更好地理解,这里需要解释一下,语文同步作业是与教材相对应的练习题,通常是学生在课后完成的。小白认为这种情况不太对劲,于是决定改变策略,将同步作业放在课堂上完成,以便更好地监督学生的学习情况。
