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同时他也深深地体会到，对待学生，教给他们知识是一方面，但作为教师，更应该多给学生关爱，努力成为学生成长道路上的灯塔。让学生在成年之后的回忆里，想起从师学习的这段时光，满心都是温暖，满心都是阳光！这大概就是教师这个职业的魅力所在吧？
心情激动的汪小涵立即在心中打腹稿，下午上课前有十分钟的教师例会，他要把这件关于创可贴的事情在教师会议上说一说。这一段时间除了检查教案，他还要经常听课。初二物理老师冯老师，似乎对备课、写教案有抵触，汪小涵已经连续两周去听这个冯老师的课了。如果冯老师还是自恃才高，不愿意认真备课，不愿意好好写教案，那这周的物理课他还要去听。
汪小涵是个想到就做到的人。当教师们齐聚办公室开例会的时候，汪小涵讲述了一张创可贴的“误会”，他表扬了张曼丽老师对学生的真诚爱心，同时也号召教师们要多给学生一份关爱，多关心孩子们的学习和生活，尽自己所能，多给孩子们一些帮助。教师们都对张曼丽投以赞许的目光。
然后，汪小涵就说到了备课、写教案和听课的事情。当然，汪小涵是实干家出身，不是空喊口号的人，对于那些“要给学生一碗水，自己先要有一桶水”的道理，他都能够转换成通俗易懂、生动形象的语言表述出来。老师们也乐意听他说话。但是，当他安排完听课对象和听课时间以后，冯老师却不高兴了。
冯老师扶一扶鼻梁上的眼镜，说道：“对于汪校长这周还要听我课的安排，本人持反对态度。”当说到“还要听我课”这五个字时，冯老师特意加重了语气。
老师们虽然以清正耿直自居，但像冯老师这么说话的还是比较少见。大家听冯老师这么说，都愣住了。
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