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于是，汪小涵有些紧绷的脸就松弛了，隐隐地有了笑意。中午学校食堂吃糌粑，平时汪小涵不怎么爱吃这个，他总觉得这东西吃不饱。但现在他也像那些藏族学生们一样，把糌粑放在手里捏着吃。糌粑甜甜的，有一些奶香，味道很好。
汪小涵是山南省D城名校的教务主任，D城虽小，但是D城一些好学校的教学管理、教学方法、教学质量，在全国都颇有名气。从来到藏区的第一天起，汪小涵感受着这里友好、和睦的氛围，同时也感觉到了某种程度的松散。从老校长让他抓教学的第一天起，他的心里就在纠结，要不要把以前在D城时那一套细化、量化的考核方式用在这里。他知道，他和许多老师都一样，都怀着一颗真诚的爱心在这里奉献，他不想让大家觉得他在吹毛求疵。可是，当他一次次地看到有的老师不拿课本就站在讲台上讲课，还拿自己对课本内容倒背如流沾沾自喜地炫耀，他还是决定选择性地推行一些细化、量化的管理方法。首先就是备课。
当汪小涵把备课的具体要求写出来贴在办公室墙上的时候，老师们的反应形形色色。但有一点是共同的，那就是大部分教师都觉得汪小涵吃饱了撑的，就现在学生的学习水平，老师们闭着眼也能教的了他们！还用的着那样细致地备课？汪小涵这是怎么了？以为这里是黄冈中学？
不过，秀才们是不会造反的，最多也就是发发牢骚，该写的教案还要写，该备的课也按照汪小涵提出的要求备。可是，汪小涵感觉到了异样：那些在他刚来时就对他非常亲密的同事们开始与他保持距离，尤其叫他心里难受的是，就连张曼丽也好像疏远了他。张曼丽不再跟他嘻嘻哈哈、没心没肺地说说笑笑，而且私下里也不再喊他“大叔”，而是喊他“汪校长”。
当然，在工作上，张曼丽还是原来的张曼丽。
她还是那么积极、那么热情，她像母鸡护雏一样热爱着她的那些运动员们，热爱着她的体育教学。同时，她的学生们的乐观也感染着张曼丽。这些孩子每天早晨5点就起床了，有的孩子连热水瓶都没有，这里的冷风出奇地刺骨，但是他们只用那冰凉的水洗脸刷牙。尽管孩子们的饭食已经有了很大的改善，但是跟张曼丽从小的生活还是没法比。张曼丽真恨自己小时候的不懂事，——每天妈妈变着法儿地做好了饭，还得哄着张曼丽她才肯好好吃饭！这种情形一直持续到她上了中学之后！比一比眼前这些孩子们，自己的童年少年是何等地幸福啊！可是，即便如此，这些孩子们却从不叫苦叫累，而且永远是那么开心乐观！
藏族孩子们唱歌跳舞都很棒，绝大部分孩子都酷爱体育。张曼丽经常在上体育课的间隙跟孩子们坐在操场上唱歌，《天路》、《我要去西藏》、《坐上火车去拉萨》，甚至《青藏高原》，张曼丽唱不上去的地方孩子们都能唱上去，虽然有些跑调，但是他们的声音是那么干净，让人心底油然而生一种恬静的幸福。她还跟孩子们踢毽子、玩游戏，孩子们也总是围绕在她身边。
张曼丽恨不得在这短暂的时间里，把自己所懂得的东西都教给这些善良、乐观、积极向上的孩子们。面对孩子们崇拜的眼神，她感受到一种庄严的使命！她觉得他们不只是她的学生，而且是她的孩子！她不满足于教他们打篮球，她还想教他们打排球、踢足球。是的，中国足球的发展备受国民关注，谁能说这些活蹦乱跳、体质倍儿棒的孩子里就出不了个梅西和C罗呢？
学校里倒是有一个足球场，可是场地不仅不平整，而且全是小石块，孩子们踢着球经常摔倒，张曼丽就带领孩子们把石头子捡走。学校里没有排球场地，而且一个排球也是又旧又破的，张曼丽就从网上买了一个排球，在足球场上架上排球网，带着孩子们学习打排球。
