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现在刘汉少采用了“冒牌三三制”，前生后世之时他又没当过兵，不可能对军队编制熟知明细，仅仅是大概所知，加上自己的想象补充，所以，是冒牌三三。
那边高大尚刚理清连长是怎么回事，这边刘汉少又抛出营制，除基本编制类同连制外，还增设了“督教班、参谋班、需备班”。高大尚暗想，这就开始有监军、司马和辎重了啊。这么想也不算有错，但是司马既有领兵权，又兼军法、训练等等，是军事主官的主要辅助，而监军更是高高在上，用人不当时，甚至会做出干预指挥作战，斩杀军事主官的事，所以军队没有喜欢监军的。
这些情况刘汉少是绝不允许出现的。
“督教”自然有整饬军容军纪，执行军法条例之责，战时还要记录功过，督军督战，但更重要的在于“教”，要教导每一个兵士，他们为什么当兵，为什么打仗。“督”是表象，是军队纪律的执行手段，“教”是内质，是军队思想的纯化洗炼。军队有了严肃的军纪，兵士有了坚定的信念，这样的军队也许还会被打败，但是绝不会被打垮。
“参谋”需要各种经验丰富的实用人才与技术人才，可以联络通讯，上命下达；可以侦察敌情，汇总情报；可以绘制地图，分析态势。当然还可以协助长官，出谋划策，布置部署……不过一个“营参”好像没那么大能力。
“需备”最好理解，就是军需后备嘛。势力不大，权利大，当然，责任更大。所谓兵马未动，粮草先行，再牛叉的军队也扛不住饿呀。
“督教班、参谋班、需备班”，三班长官各称“营督、营参、营需”，待遇同副营。根据自己的理解加想象，刘汉少把这些都一股脑地告诉高大尚，并要督教班与参谋班下放到各连一名督教员，一名通信员，同时各连设置炊事班，营部设置警卫班。
别的都还好说，但是督教还要教兵士们读书写字，背诵军法条例，还……唱歌？这些不在高大尚理解范围内。北邙学校的校歌他倒是听过，并且还会唱，的确很提气，可是读书写字和打仗有什么关系？
“大尚，你为什么要当兵啊？”
一时之间，高大尚还真不知道该怎么回答，后来觍着脸说：“为了报答汉少知遇之恩。”
