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学校里又一个教师被杀。警方震惊于凶手的大胆，同时也陷入了焦灼的情绪,
因为这意味凶手并不会因为警方介入调查而收手,
再不尽快将凶手找出来，还会有人被杀，这是他们决计不愿看到的。
不过这第四名教师被杀后，却沈威抓到了一些模糊的线索。
这些教师被杀，案发时间都是在上课期间，所以警方重点排查的是在案发期间没有课程的老师，其次才是有课程的老师，对于学校学生，警方并没有严厉盘查，一是因为初中年纪的学生，要杀死一个成年人很困难，二是因为案发的上课期间学生都在教室上课，没有作案时间。同时考虑到堆未成年人的心理影响，警方除了询问了几个与被害教师有单独接触的学生，便没有抓着学校学生问个没完。但这第四位教师被杀害后，沈威无意间发现有几个学生，对这几位遇害教师的态度有些违和。比起惶恐和伤心，他们显得冷静得多，冷静得让沈威感觉到了异常。
随着沈威的发现，调查跟进，警方把开始把注意力放在了学生身上。经过一番明察暗访之后，警方终于发现了那被杀害的四名教师的共通点——他们都有较为严重的虐待学生行为。学校是知情的，但因为是个乡村小学校，教师资源短缺，加上那些老师都是村里的人，大家都沾亲带故的，于是校方选择了睁一只眼闭一只眼。对于校内是否还有其他虐待学生的教师，校方也支吾着不愿透露。再继续追问，校方就把“你们城里人就想把学校搞垮让乡亲们的孩子没处上学”的大帽子扣了下来，还召集了村民聚众示威。
刑侦队队长摔了手套大骂这个破地方的人愚昧和不知所谓，却也找不到有效的应对办法。与此同时，沈威收到了一封可以说是简陋的匿名信，警告他不许在往下查。送信来的是一位瘦瘦高高的大眼少年，是那所初中的初三学生。
送来的警告信经过警方检查，却没有发现任何线索，信上的字是打印后剪下来黏贴成句的，除了信封上沾有送信少年的指纹，就再找不到其他指纹。询问了送信少年怎么拿到那封信的，那少年说，那封信他早上到的时候被放在他课桌里面，上面写了让他把信送给查案警方，交给一个叫沈威的人，其他他什么都不知道。
凶手似乎冒泡了，但线索却依旧没能抓住，案情陷入胶着。而就在这个时候，沈威的女朋友来了。
