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《菊次郎的夏天》是童心，《闻香识女人》是成长与坚持自我的善良，《雨人》是理解和亲情，出现的子集都为主旨服务。
有恐吓打人深入骨髓的烂习惯者是根本没长大的孩子，成年人也曾是孩子，只是他们都忘了。
第二步人物模型构建启用升华故事单元，史法兰中校代替父亲角色的教导，而之所以能够教诲，是少年得意的见识广博，是经历过高峰与低谷对人性判断准确。
有丰富的人生经历，所以才形成负面单元的子集，《雨人》中负面单元是雷蒙高功能自闭症展现与常人格格不入，所以才造成系列连锁的亲情丧失的状况，同样解决亲情，达成和解的条件也是雷蒙在自闭症情绪崩溃下的话语。
第一步“负面单元”，第二步“升华故事单元”，第三步“与负面相处单元”，至此实现人物模型的建立，所有元素开篇就列出，楚舜先生。］
朱尔斯的影评，不是给普通人读懂的，很多时候楚舜作为影评人都觉得，专业期刊上刊登的文章，是用专门的学术用语，让人看不懂，刻意制造门槛。
但换句话来说，朱尔斯的文章，是写给同行看的，前面说经年累积下观众们形成质变，同样“楚艺”的多年累积，足够的“素材”，让电影学者和理论家们能有展开手脚的空间。
速度够快，要知道希区柯克作品的研究爆发阶段，是千禧年间，希胖一生拍摄五六十部作品，仍旧是逝世二十年才报道，相比楚舜不仅是活着见到自己被研究，还是研究爆发。
朱尔斯在几个月后出版《三单元方法论》，是电影教科书的经典。
以及研究六格和其余作品起源的著作《本心与变》，启发二十一世纪后叶最伟大的意识流导演。
